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话音刚落，就有几个人点头附和。

舒染心里早有准备，她不急不恼，甚至脸上还带了一点谦逊的笑意：“这位领导说得对，思想引领非常重要。我们教职工认工分票、教家属认布票的时候，第一件事就是讲清楚，这工分、这布票，是国家和集体对咱们劳动成果的肯定和分配，是为人民服务的具体体现。脱离了这些实在的东西，空讲下去，群众理解起来，恐怕隔了一层。主席不是也教导我们要实事求是嘛。”

她巧妙地把“实用主义”的帽子，用“实事求是”顶了回去，还扣准了最高指示。

那白净干部被噎了一下，脸色有些涨红：“你……你这是偷换概念！系统的政治理论学习是必要的！”

“对，必要。”舒染接过话头，语气依旧平和，“可对于一天要干十个小时重体力活、晚上点着煤油灯才能识几个字的职工家属来说，是先学懂‘剥削’两个字重要，还是先看懂自己这个月到底该领多少口粮、不被克扣更重要？我们认为，让群众先从学习中得到好处，他们才会真正相信学习有用，才会更有动力去学更深奥的道理。这叫‘有感才能有理’。”

“说得好！”一个洪亮的声音响起，是坐在角落的一位皮肤黝黑的中年汉子，看打扮像是来自更偏远团场的代表。

“我们那儿就有教训，上来就背语录，群众听不懂，坐不住，最后人都跑光了！就得像舒染同志说的，啥有用学啥！”

“就是！先得让人愿意学！”另一个代表附和。

会场里顿时分成了两派，争论起来。

王副处长敲了敲桌子，让大家安静，目光转向舒染：“舒染同志，你提到的根据生产季节调整教学时间，很有创意。但这样会不会过于分散，难以保证教学质量和进度？”

这个问题更具体，也更有水平。

舒染从容应答：“王处长，我们认为，质量不是体现在教案多漂亮、进度多快上，而是体现在群众真正学会了多少、能用上多少。农忙时，我们就在休息时认几个农具名字、庄稼名称；牧区转场，我们就教孩子认方向。看起来慢，但学的东西忘不掉。相反，为了赶进度，不顾生产，群众有抵触情绪，那才是真正没质量。”

她顿了顿，看向之前发难的白净干部，语气带着点请教的意味：“就像这位领导刚才提到的学语录，我们也在学。但我们不是干巴巴地背，是结合事迹来讲。孩子们一下就懂了，记得比光背书牢靠多了。”

那白净干部张了张嘴，一时找不到话来反驳，只能悻悻地低下头。

讨论的气氛彻底转向，越来越多基层代表开始诉说自己的实际困难，并向舒染取经。

舒染有问必答，分享的都是能立刻上手的小窍门，比如怎么用沙盘练字省钱，怎么发动学生互教互学。

会议结束时，好几位代表围住舒染，问她要通信地址，说以后要多联系。

王副处长也走过来，和蔼地对她说：“小舒同志，你的思路很活，办法也实在。会后写个详细的材料报上来，司令部可以考虑在内部通讯上刊发，推广一下。”

“谢谢王处长！我一定尽快整理好！”舒染连忙答应，心里一块石头落了地。

这趟司令部，没白来。

她收拾东西准备离开，抬眼间，瞥见教室后门窗外，陈远疆的身影一闪而过，似乎只是例行巡查路过，脚步未停。

舒染走出教室，夕阳的余晖洒在大院的白杨树上。接下来的会议，她更有底气了。