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十四 如果赢了比赛我可以回家吗（第1页）

十四如果赢了比赛我可以回家吗？

季老师又来了，这回不止他一个，他还带了一个人，大家都叫他刘老师。

刘老师一来，就掏出各种工具检查我的眼睛、口腔和喉咙，所有能用肉眼和耳朵检查的地方，他都给我检查了一遍。

比我想象的快。

有没有什么放缓的措施？

实话实说，我不知道，既有的经验被证实并不具有普遍性。

总之，给她一些智力方面的训练应该要好些。

这是普遍看法，我个人觉得这种训练未必是好事，说不定还加快了那个过程。打个比方，一根蜡烛，就快烧完了，是由着它的性子烧的时间长，还是吹口气加点助力烧的时间长？当然，这只是我个人的看法，我一直不赞同任何所谓积极的干预。

季老师说，这里面有个前提，借你的比方，我们其实并不知道这根蜡烛还能烧多长时间，我不知道，你刘老师也不知道，所以没法衡量到底是由着她的性子来好，还是给点刺激和干预更好。

是啊是啊，我说过我是个消极的人，如果我有这样一个孩子，我就把她养在家里，不能读书就不读书，不能工作就不工作，她就是这样一种生命，她跟别人不一样，干吗要用别人的标准来衡量她呢？

拙智园正是这个理论的实践者呀，刘老师。

刘老师本来正在收拾他的东西，突然停了下来，把东西往桌上一丢，望着季老师一字一句地说：恰恰相反，你们是在驯化他们，把他们当作马戏团的动物一样驯化他们，这对他们是一种极不公平的伤害，可惜他们意识不到，也无力反抗。

错了，刘老师，我们正是因为把他们当作一种与众不同的人，才给他们量身定制了一套培养方法。只要是人，都有被认同的需要，当他们出去表演，看到大家为他们鼓掌时，他们高兴极了，这就是他们独特的生命绽放，哪怕这样的时候不多。

是啊，是很好，就是太不人道了，本来就在下滑，你们还要上去推一把，让她滑得更快。

在这点上我不能认同刘老师的观点，谁也不知道是不是有一个定值在那里，物体在斜坡上的下滑本来就是一个加速度的过程，就算不推她一把，她也会是这个趋势。

谁告诉你那个下滑一定是在一个光滑的斜面上？它表面有很多坑洼、凹洞，也许她能落在哪个小坑里，卡在那里，从此停止下滑，在斜坡上挺立一辈子呢。

季老师看了我一眼，背对着我说：也许……并不存在这种也许。要不这样吧，马上又有一场表演，我会给她一些特别的训练，刘老师你跟我一起，全程记录这个过程，看看积极的干预对她到底是有益还是有害。

一个星期后，卢园长把我叫到了她的办公室。

小雨，你的机会又来了。把这本唐诗背熟，到时去参加一个活动，是现场直播哦，所以一定要做到倒背如流，滚瓜烂熟。

我拿起来翻了翻，觉得这次的背诵课比较对我的胃口，不像字典那样冷冰冰，也不像成语词典那样零零星星，全是小碎片，它是有逻辑有故事的，应该比较好背。

我想起上次错失的成语比赛，就问：福恩也会参加吗？

卢园长不回答，反而问我：你很想他吗？

我只是很羡慕他而已，我也好想像他那样，既上拙智园的学，又上原来那个学。也许是因为我们家没有那么多钱吧，如果我爸爸没有丢掉工作，我妈妈也许会像福恩妈妈一样，让我同时上两种学。

先不要想那么多了小雨，先把这次表演准备好，等表演结束了，有些事情我再来跟你好好讨论。

为了筹备表演，卢园长特地将我从二楼寝室里搬出来，到三楼福恩的房间里暂住一段。

我高兴地推开窗户：哇，太好了，我要跟福恩住一个寝室了！

告诉你一个不幸的消息。卢园长在我背后说：福恩病了，可能没法参加这次表演了，所以这次，我们就全靠你了。

病了？什么病？

以后再跟你说，现在抓紧时间准备吧，这次活动不同以往，主办方大有来头，如果你能脱颖而出，别说是你，你的家庭、我们拙智园都要跟着沾光啦。

我突然觉得，也许我可以先谈谈条件。

如果我赢了，能让我妈妈来把我接回去吗？

卢园长眼睛笑成了一条线：当然可以，如果你准备得好的话。卢园长带上门走了。

既然是这样，那我就豁出去了。我有我的妙招，一般情况下，一首诗读两遍我就能背下来，现在我改成读三遍、四遍，读着读着，我又想起一件事来，我为什么不把妈妈叫来看我比赛呢？就像以前我在学校里参加运动会，妈妈站在跑道旁为我加油一样，上次的成语大赛，福恩妈妈不就去了现场吗？