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第十章 在未来的学校玩耍 01（第4页）

21。每天开始上课前，学校是否开放场地，提供安全保障，让孩子有一段可以自由玩耍的时间？

22。学校基础设施、建筑和游乐场所的情况如何？

23。为孩子们提供多少时间让其进行玩耍、休息、体育活动、自由活动和其他有趣的项目？

24。是否明确禁止老师和校方工作人员利用课间休息时间，对学生的学业或行为表现进行奖励或惩罚？如果没有明确禁止，原因是什么？

25。多久组织一次实地考察学习？

26。学校组织和管理标准化测验的直接和间接费用是多少？

27。学校如何评估孩子的学习和发展？

28。学生和家长如何参与评估学生的学习？

29。家长能否在不受诟病的情况下，选择或升级孩子的学习评估—获得从参加标准化测验到由老师设计和监督的高质量评估？如果不能，原因是什么？

30。比起压力和恐惧，学校是否有温暖、合作和包容的氛围？

31。学校将如何帮助孩子从错误和失败中学习？

32。学校欢迎家长来学校做义工和旁听孩子上课吗？

33。学校的财务和管理是否完全透明？

34。学校如何与家长沟通？

35。孩子是否有机会从事社区服务和志愿工作？

36。出勤率、毕业率和师生流动的数据和趋势是什么？

37。学校的纪律政策和执行程序是什么？

38。教师是否经常进行高质量的专业进修和领导力培养？

39。在幼儿园、小学和中学，家长是否能让孩子晚上回家后不花太多的时间做书面家庭作业，而是做些更高质量的家庭作业，如独立阅读、亲子互动和户外游戏，让孩子能更健康地早睡？如果不能，原因是什么？

40。学校如何处理和运用电子设备，特别是那些由孩子带到学校的设备？

41。学校如何获知家长对校方的满意度？

42。学校如何获知家长对老师的满意度？

43。学校如何获知学生对校园生活的满意度？

孩子通过玩耍学习的意识其实和人类历史一样古老。正如《圣经》中的智慧在《箴言》8:30节—31节中所回忆的那样：“那时，我在他那里为工师，日日为他所喜爱，常常在他面前踊跃，踊跃在他为人预备可住之地，也喜悦住在世人之间。”

我们的孩子最需要的是建立在优势、才能和梦想之上的学校，这些学校深深地被孩子们的视角所影响，提供安全和支持，充满发现和探索，由高技能、重协作和专业的教师管理。

我们所处的这个世界需要学校来欢迎和培养所有的孩子，包容所有的背景和才能，接纳所有的力量和挑战。

我们的世界需要以儿童为本的学校，在那里，尝试和失败被誉为“通向成功的途径”。学校将帮助孩子体验和理解生命的多样性和丰富性，体会生命的美好。

我们的世界需要能教会孩子基本技能的学校，包括如何独立思考，如何学习，如何热爱学习，如何失败和成功，以及如何共同协作、相互帮助，如何梦想创造一个更美好的世界，如何将命运紧紧掌握在自己手中。

我们的孩子在学校和家庭中最需要的是，一个建立在孩子们能给自己的最神秘、最有力量的礼物—玩耍上的童年。

是时候把玩耍还给他们了！