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教务处登记很简单，赵老师显然已提前沟通好。一位女老师给了黛玉一张临时的校园卡和一份简单的课表，嘱咐了几句注意事项。

“高一二班在二楼东侧，沈淮舟，你送林同学过去吧，跟王老师交接一下。”女老师对沈淮舟说。

“好的，老师。”

再次走在走廊上，黛玉手中捏着那张轻薄的、印着她临时照片和信息的卡片，感觉像是握住了一点点在这个陌生世界的凭证。

来到高一（二）班门口，教室里正是课间，喧闹声透过门窗传出来。沈淮舟停在门口，对黛玉温声道：“我就送你到这里。我的教室在楼上，高二（三）班。午休和放学后，如果你需要帮忙，或者有什么不习惯的，可以到文学社活动室找我，或者……”他略一迟疑，“你有手机吗？或者记得我的号码？”

手机？号码？黛玉茫然摇头。

沈淮舟想了想，从随身笔记本上撕下一页纸，快速写下一串数字和自己的名字。

“这是我的电话号码。不过你可能暂时用不到。没关系，记住文学社活动室的位置，顶楼最西边那间。有任何事，都可以去那里找我。”

他将纸条递给黛玉。黛玉接过，看着上面那串奇怪的符号和沈淮舟端正有力的字迹，小心地折好，收入袖中——随即意识到这动作在此地颇为古怪，又略显尴尬地停住。

沈淮舟仿若未见，抬手轻轻敲了敲敞开的教室门。

教室里安静了些，不少学生望过来。讲台边一位三十多岁、面容和蔼的女老师闻声抬头。

“王老师好。”沈淮舟礼貌地问候，“赵老师让我送新同学林黛玉过来。”

王老师看向沈淮舟身后的黛玉，眼中掠过明显的惊讶，但很快露出笑容：“哦，是林黛玉同学吧？赵老师跟我说了。快进来。”

沈淮舟侧身，对黛玉低声道：“进去吧，别紧张。王老师人很好。”说完，他对王老师点点头，又向黛玉投去一个鼓励的眼神，便转身离开了。

黛玉看着他挺拔的背影消失在楼梯拐角，心中那点微弱的依托感似乎也随之远去。她深吸一口气，转身面向教室和满屋好奇的目光，走了进去。

“同学们，安静一下。”王老师拍了拍手，“今天我们班来了一位新同学，大家欢迎。”她示意黛玉走到讲台边。

黛玉依言上前，感受到台下几十道目光齐刷刷地聚焦在自己身上，有好奇，有惊讶，有打量，还有几分毫不掩饰的兴味。她垂着眼，指尖微微收紧。

“新同学做个自我介绍吧？”王老师温和地说。

黛玉抬起头，目光快速扫过下方一张张青春稚嫩、却全然陌生的面孔。

她定了定神，道：“诸位同学安好。小女子……我姓林，名黛玉。初至贵地，于诸般事物多有不解，日后还请各位同学多多指教。”

说完，她依照记忆里沈淮舟演示过的样子，微微鞠了一躬。动作虽略显生涩，但姿态依旧优雅。

教室里静了一瞬，随即响起嗡嗡的议论声。

“林黛玉？和《红楼梦》里那个一样？”

“这身衣服是汉服吗？好漂亮啊！”

“说话感觉好古典……”

“长得真好看。”

王老师拍了拍讲台：“好了，安静。林同学，你先坐到后面那个空位。”她指着后排靠窗的一个位置。

黛玉走到那个空位坐下。同桌是一个扎着马尾、眼睛圆圆的女生，见黛玉坐下，立刻凑过来小声道：“你好，我叫周晓雨。你这身汉服真好看！是自己做的吗？”

“家中旧物。”黛玉含糊应道，不太习惯如此近距离的热情。

“哦哦！”周晓雨点点头，还想再问，上课铃响了。

“打开语文必修一，今天我们来学习《喜看稻菽千重浪》。”

午后明亮的阳光透过玻璃窗，洒在高一（二）班的教室里。

语文老师王老师的声音清晰而富有感染力，她正在讲解一篇名为《喜看稻菽千重浪》的当代报告文学。

黛玉端坐在靠窗的位置，面前摊开的语文课本上，印着规整的简化字和一幅幅彩色插图。

她的目光起初还有些游移，努力适应着这全然陌生的课堂氛围——老师不用戒尺，男女学生同堂，学生可以随时提问，黑板上写满她不甚明了的术语和数字。

然而，当王老师开始深入讲解文章内容，尤其是提到“杂交水稻”、“袁隆平院士”、“亩产突破上千公斤”这些字眼时，黛玉的心神被猛地攫住了。

“同学们，你们知道在几十年前，甚至在更早的古代，我们国家的粮食产量是多少吗？”王老师的声音带着一种引导的意味，“风调雨顺的年景，一亩地能收两三百斤稻谷，已属不易。遇上灾年，颗粒无收、饿殍遍野的惨状，史书上记载不绝。”

黛玉的手指无意识地收紧，指尖微微泛白。

史书？她何须看史书，听老嬷嬷偶尔提及祖上经历过的荒年，以及父亲林如海忧心地方粮政时的凝重神色，都足以让她明白粮食对于家国、对于黎民百姓是何等性命攸关。