他本意是想给李鈺一个台阶下,只要李鈺坦言太子顽劣,尚需时日引导,他也不会过於怪罪。
毕竟太子之前是什么样子,他心知肚明。
“李鈺,”皇帝的声音低沉了几分,还直接喊了名字。
“在朕面前,但讲无妨。
太子学业就算进展稍缓,朕亦知非你一人之责。”
王文博心中狂喜,陛下这是不信李鈺啊!
廖明昭则是觉得皇帝是真的看重李鈺,李鈺这种明显的欺君,皇帝居然也还要给他台阶。
只不过李鈺並不领这个情,朗声道:“陛下,臣方才所言,便是实话。太子殿下,確实学有所成。”
一旁的萧贵妃道:“陛下,既然李大人都这么说了,那就考较一下弘儿,看看是不是真如李大人所说。”
兴平帝嘆了口气,心中有几分不悦。
李鈺啊李鈺,给你台阶你不下,待会考较,赵弘答不上来,你肯定会被参一本。
他也不再多言,看向有些紧张的赵弘。
“弘儿,”皇帝的声音放缓了些,“朕来问你,《论语》有云『学而时习之,不亦说乎,此言何解啊?”
王文博屏住呼吸,等著太子出丑。
太子连三百千这种最基础的启蒙读物都背不顺畅。
还想弄懂《论语》怎么可能啊!
赵弘心里一喜,这个问题他会啊,而且印象很深刻,李鈺给他看连环画的第一天,便说了温故知新这个故事。
他组织了一下语言,朗声道:“回父皇,此言是告诫我们,学习之后,要经常去复习和实践它,这是一件很快乐的事情。
就像儿臣喜欢听李先生讲故事,听完后自己再想一遍,就记得更牢,也更开心了。
若是学完就丟到一边,便会忘记,也就没有快乐了。”
这回答不仅准確,还结合自身经歷,显然是真的理解了。
皇帝眼中闪过一丝惊讶!
王文博脸上的兴奋僵住了,难以置信地看向太子。
大景朝的孩子8岁的时候知道论语这句话不稀奇。
但太子是他刻意养废的啊,以前不是没有夫子让太子读《论语》。
只是一说到学习,太子就闹头疼,从来没有好好学习一天。
没有想到李鈺教了一个月,居然让太子理解了这句话。
皇帝不动声色,继续问道:“那『与朋友交,言而有信又当如何?”
赵弘这次更从容了些,脑海中浮现出画上两个小人击掌为盟的画面。
“就是说,和朋友交往,说话要算数,要讲信用。
答应了別人的事情就一定要做到,这样才能交到真朋友,別人才会信任你。”
接下来的几个问题,赵弘虽然不能像其他皇子那样引经据典、背诵如流。
但都能抓住核心思想,用自己理解的语言清晰表达出来。