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七（第2页）

虽然，指挥倒下了，但是，整个合唱并没有中断。乐器仍在响着，歌声仍在响着，孙圣鸥抬起头，看到了乐队里孙老师投来的热切的眼光……

他终于站起来，站在坚实的地上指挥着整个合唱结束。

孙圣鸥记不清楚自己是怎样退下舞台的。他只记得晚会结束时，他低着头从拥挤的人群中挤出来，满耳朵都是刺耳的议论：“瞧，就是他！从小凳子上摔了下来。”

“他们班的节目演得多好，都怪他！”

“看那狼狈样，这一下不神气了！”

孙圣鸥听了这些话，比挨了打还难受，他两条腿象灌了铅似的，沉得要命。他渐渐脱离了从礼堂里出来的愉快的人群，独自踟蹰在昏暗的夜色中。一阵风吹来，他两眼一酸，流下了最初的几滴泪水。接着，眼泪就象破堤的河水，一下子涌了出来，他呜呜地哭得好伤心啊。

忽然，他感到背后有一双沉沉的手放在自己的肩上，回头一看，原来是孙老师。

那一夜，孙老师留他在自己的宿舍里，和他睡在一张**。孙圣鸥在循循善诱的老师的启发下，坦率地讲出了自己的思想活动。孙老师从大合唱的演出要求谈起，慢慢引出了个人不能脱离集体的道理。孙圣鸥想：是啊，一个大合唱要靠集体的努力，如果没有舒维、孟小霞的领唱，如果没有乐队的伴奏，如果没有每一个合唱队员的认真态度，只凭自己这个指挥能演得成吗？

骄傲自满，脱离集体出风头，要不得！孙圣鸥想通了，也就安安稳稳地睡着了。

八育才小学的文艺节目评选会，争论得很激烈。争论的焦点集中在对四（三）班演出的评价上。教导主任娄青云发言说：“从演出情况看，四（三）班就算了吧。出了那么个事故，指挥摔下来了，真不象样！”

有几个老师支持他的意见。但是，也有许多老师不同意他的意见。他们认为：四（三）班的这个合唱，排练得很认真，领唱的两个同学唱得很好，合唱整齐，有感情，有气势。和乐队配合得也很好。

大家争论不止，最后，老校长说：“还是请蓝瑛老师谈谈吧，她是教音乐的，最有发言权。”

蓝瑛老师站起来的时候，孙老师也坐不住了，他找了个借口想走出门去，刚走到门边，听到蓝瑛老师说：“我的话很简单。演出事故那是偶然的、可以避免的。单就四（三）班排练的这个，节目来说，我觉得可以代表咱们学校的音乐教学水平。”

孙老师不由自主地坐下了。老校长最后说：“我看，就按大多数同志的意见吧。让四（三班代表咱们学校参加市少年宫的演出。当然啦孙老师，你还要抓紧时间让同学们精益求精，去那里演出可不要再出什么差错啦！”

散会的时候，孙老师如释重负地轻松地走出去。蓝瑛老师在后面紧紧跟上来，低低地说：“这几天怎么老躲着我！”

“没，没有啊？”

孙老师象被别人发现了什么错误似地狼狈地苦笑了一下。那模样，就和孙圣鸥摔倒在舞合上一样难查。

当孙老师在班里向全体同学们宣布了学校的决定时，大家的情绪可高了。但是，孙老师注意到，也有一个同学对这一切毫无兴趣，那就是熊年年。他两眼茫然地望着窗外，嘴里吹着口哨和小鸟对话，仿佛这件事和自己根本就没有什么关系似的。

熊年年自从受了学校处分之后，性情变得更孤僻了。他对周围的一切都抱着一种漠不关心的态度，自暴自弃地对待老师和同学们的批评、帮助。为了加强学生家长和学校的联系，让家庭教育更有效地配合学校教育，孙老师特意为熊年年做了一个小本，叫做“学校家庭通讯录”，上面记载着熊年年一个星期来的思想、学习、生活表现。然后让他星期天回家时带给家长，请家长看后提出意见，并写上学生星期天的表现。孙老师每次总是密密麻麻地写上好几页，但是拿回来的本子上却只有一个简简单单的红指头印。最近以来，孙老师发现那红指头印忽然变小了。当他疑惑地向熊年年询问家长的意见时，熊年年吞吞吐吐地说不出话来。

熊年年的学生登记表上，家长那一栏里没有父母的名字，只有舅舅和舅母。他舅舅在城市郊区的一个工厂里工作，到那里去要乘坐市郊火车。孙老师做家访时曾经去过一趟，然而那次他吃了闭门羹。“铁将军”守着大门，他们一家人都不知哪里去了。

孙老师决定这个星期再去做一次家访，他在“学校家庭通讯录”里写下了这件事，并且告诉熊年年一定要转告家里，请他们抽出点儿时间来谈谈。熊年年听了，点点头。一双限睛却眨来眨去，那神情活象一只嗅到了危险气味，随时准备钻进树洞里去的小熊崽。

星期天，郊区火车相当拥挤，孙老师是一直站着到八里塘才下车的。熊年年的家离火车站不远，经过一条泥泞的街道，就到了那所工厂的宿舍区了。天刚刚放晴，一排排灰色的砖瓦平房经过雨水洗淋，就象半新不旧的灰裤褂一样，略略给人一种寒伧的感觉。

孙老师在火车上站了一路，有些累了，但等他吃力地走到熊年年家门前的时候，发现门鼻上又守着一个威严的“铁将军”。他四下张望了一下，院子里到处是湿漉漉的，只有门前系着晒衣绳的木杆可以依傍着休息一下。他靠在木杆上喘气，木杆是晃晃悠悠的，孙老师脑子里也晃晃悠悠地在想：怎么搞的，是熊年年这孩子没有把消息带到，还是家长有什么想法不愿见我？

孙老师正在纳闷，邻居老太太出来晾衣服，见到门前有位陌生人，就上前询问。当她得知眼前这人是熊年年的班主任老师的时候，就颠着小脚把他往自己屋里拉：“哎哟，是年年的老师呀！咋在外面站着，快进屋，快进屋！”

老太太一边拉孙老师，一边向屋里喊自己的孙女儿：“小铃，小铃子，到医院喊你魏姨去，说年年的老师来了!”

“暧。”一个七、八岁年纪的小姑娘应声跑了出去。孙老师也被那老太太让进了屋。老太太是个热心肠而又罗罗嗦嗦唠唠叨叨的人。她就象数落自己的孙子一样数落起年年来：“咋？俺年年又在学校里闯祸了是吧？咋让老师你大老远跑来！唉，这一下，孩子又要跪洗衣板喽！”

“什么，跪洗衣板？”孙老师不解地问。

“唉，可不是。就是那洗衣搓板呀，一棱一棱的，孩子一跪就是老半天，膝盖肿得就象个发面馍馍！”老太太说着，竟揉起眼窝来。

“怎么能这样教育孩子呢！”孙老师愤愤地说。他一认真起来，脸上的表情就显得书生气十足。

“咦，年年这孩子性刚啊，任凭你怎么打怎么罚就是不哭，也不求饶！孩子可怜呐！”

“年年他爸爸妈妈呢？他为什么跟着舅舅舅妈过?”

“作孽哟，别提啦。年年他爹妈结婚后就老是闹气打架。他爹后来又找了个女人，和年年他妈离了婚。他妈一气一病，就丢下这苦命的娃儿死了……年年他舅舅受他姐的托咐，照看这娃儿。可他自己也不轻省啊，四个小娃儿，最小的妞儿还吃奶哩年年他舅妈没工作，给附近医院洗被子床单。年年他舅舅节假曰从来不休息，老是自己要求加班。这不，星期天两口子都不在家嘛……”

老太太正絮叨着，她的小孙女儿回来了，说年年和他舅妈知道了，畴后就到。小女孩报了信，就蹲在墙角一个纸箱旁边玩儿。她调皮地拿着一个白菜叶，弄得纸箱里扑腾腾响。孙老师走过去，瞧见一只浑身洁白的兔子正跳跃着和逗弄它的小女孩玩儿：白兔见了生人，粉红色的大眼睛流露出惊恐的神色。’、嘴唇颤抖着，一动也不敢动了。老太太见孙老师注意这只兔子，就與道〃唉，就说这兔子也可怜呐。当初年年他妈看年年喜欢小兔子，就给孩子养了一对儿。后来，这一对儿就变成了一窝儿。年年他妈死后，这窝兔子也没人管了。老兔子杀了吃，小兔子吃的吃，死的死，只剩下这孤零零的一只。小年年害怕妈妈留下来的这最后一只兔子也让他们吃了，就把它装到书包里带到学校去养，星期天回来又悄悄交到我孙女儿这里。这兔子，，辣是年年这孩子的伴儿啊！”