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第118章 你们是来听课的（第2页）

正是诸葛亮。

“两位远道而来，辛苦了。”

他隨即指了指一旁的椅子，明显还在办公事。

苏远压下心里的不安，整了整衣冠，上前拱手行礼，正要把准备好的一套说辞讲出来。

“诸葛先生，我等此来，是为商討天下大势，共保皇室……”

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“苏先生，”诸葛先生抬手打断了他，“那些虚的就別谈了。时间宝贵，我们直接说正事。”

苏远准备了一路的话，就这么卡在喉咙里。

诸葛亮没理会他的尷尬，转身从旁边一个巨大的铁柜里，抱出一摞厚厚的文书，重重的放在两人面前的桌子上。

“两位请看，这是关於荆南、江左併入中原经济一体化框架的技术標准与实施细则，版本號3。0，请两位先看一下。”

苏远和简平的目光落在桌上那堆文书上。

纸是雪白的，上面的字是印出来的，密密麻麻的，里面全是图表和公式，还有一些他们听都没听过的词。

两人感觉很荒谬。

他们是来谈国家大事的，不是来考算术的。

简平想把话题拉回来。

“诸葛先生，土地怎么分？官爵怎么留？这些才是……”

“那些都是小事。”

诸葛先生又一次打断他，走到那面发光的墙前，用个奇怪的小东西在上面点了一下，墙上的光影立刻变成两幅复杂的图谱。

“我们先来確认一下最重要的技术標准。关於贵方未来银行系统的接口协议，是直接採用我们集团內部的標准，还是兼容性更好但效率稍低的標准？”

“考虑到两地的技术基础，我个人建议採用后者，虽然清算效率会降低大约百分之十五，但可以减少百分之六十的系统崩溃风险。”

接口协议？

清算效率？

系统崩溃？

苏远和简平对视一眼，都懵了。

他们一个字都听不懂。

诸葛先生没有给他们思考的时间，自顾自的继续说了下去。

“另外，关於小学一年级数学教材中函数概念的引入章节，我们技术委员会內部產生了分歧。”

“一部分工程师认为，过早引入函数概念，不利於学童建立基础算术思维。”

“另一部分则认为，可以让有天赋的学童提前接触高等数学的逻辑之美。”

他转过头，看向已经彻底呆住的两人。

“不知两位，对此有何高见？”