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第六章 美国式悲剧课间之死（第2页）

1。每个教师负责的学生数量都很多，因此分配给个人的注意力少，导致师生关系薄弱，教师压力大；

2。令人遗憾的是，课间休息和体育课的不足，导致孩子们压力很大；

3。用她的话说，商业测验开发者为标准化备考而推出的不适当课程，迫使教师和学生去挑战不可能达成的目标。戴维斯和许多支持课间休息的活动家认为，对精力过剩的孩子来说，不让他们享受课间，就等同于不让病人吃药。

戴维斯第一次意识到这个问题是在2016年的一天，当时她正路过一个校园，看到一所幼儿园的四年级孩子们受到近乎中世纪风格的惩罚。在中午15到20分钟的短暂的户外休息时间里，她看到六个孩子被禁止玩耍，被命令坐在外墙的金属柱旁，完成没做完的功课。她简直不敢相信自己的眼睛。这确实是一种公开羞辱的虐待形式，因为孩子们不得不低着头，努力完成他们的功课。而他们的几十个同学正在几英尺外的新鲜空气和阳光下，在他们的视线所及之处玩耍嬉戏。她记得，柱子旁的孩子们看着同龄人玩耍，像溺水的小狗一样，看起来精疲力尽，情绪低落，她看到同样的惩罚日复一日地发生在同一组孩子身上。

当她就此事与学校校长对质时，回忆说，当时收到的反馈是，这一程序是合法的“教学支持”。她把这个问题提交给地区负责人，她回忆道：“当时负责人表示，那种情况基本上不会发生—占据课间休息的做法很少使用。我们在当地的报纸头版刊登了一张孩子们‘靠墙坐着’的照片，以此来戳破这个谎言，”戴维斯，三个孩子的母亲如此说道，“一些人评论说，这张照片看起来像是少管所，甚至是关塔那摩军事监狱。现在那个地区有了一项反对这种做法的书面政策。尽管如此，它仍然被人们所忽视。事实上，在一些学校，对课间休息时间的限制只是从室外的‘靠墙坐着’改为室内的‘午餐禁闭’，这样就不太容易暴露在来访家长面前。”

在我们为写这本书搜集资料的过程中，美国各地的许多其他家长和教育工作者向我们提供了“课间惩罚”的案例，其中大多数要求匿名，因为公立学校系统仍然是他们的孩子上学或他们自己工作的地方。一位长期在佛罗里达工作的代课老师告诉我们：“我在三个州的不同学区工作过。我见过很多这样的例子：学区教师会有一张课间休息时‘靠墙坐’的学生名单。孩子们不得不坐在或站在学校操场附近，看着其他同学追逐嬉戏。在我看来，这根本就没有意义。很多时候他们必须在课间休息时完成作业。其实正是这些孩子才更需要课间来‘释放’，这会帮助他们集中注意力。”还有一位佛罗里达州的老师告诉我们：“在我教过的每一所小学里，总是用剥夺课间休息来惩罚学生。我个人从来没有这样做过，因为被惩罚的孩子是最需要休息的！”

然而，另一位来自佛罗里达的老师告诉我们，她所在的高度贫困群体的学校不允许孩子课间休息，因为这所学校被州政府贴上了“不及格”的标签。

只有该地区成绩为“A”的学校才允许学生休息。这让我很震惊，因为我从小就知道玩耍对孩子成长的重要性。午饭后，我和一位同事会在学校大楼后面让学生们偷偷休息15分钟。根据新的立法，给学生休息15分钟是必须的。不过，我注意到我的许多同事并没有利用这段时间让学生们玩。相反，他们把学生关在室内继续做功课或是让学生在监管下安静地活动。我是一个仍然相信玩耍的力量的老师。

佛罗里达州的一位母亲补充道：“这种策略在帕斯科县公立学校经常使用。我的两个孩子都说，一旦上课时交头接耳，吃午餐时或在走廊外时讲话过多，全班的课间休息就被取消。”另一位母亲说，去年在佛罗里达州奥兰治县的一所小学，“我五年级的孩子失去了课间休息时间，原因是有些学生在经过走廊时磨磨蹭蹭。全班同学都要在操场上练习排队，而不是玩耍”。同样，在佛罗里达州，一位母亲说：“州法律实施的范围不包括特许学校（可供选择的公立学校，有时是私人管理或以盈利为目的而运营的）。特许学校的孩子就不该有课间吗？这些规定愚蠢到令人发指。我的孩子们在莱克郡的一所公立特许学校上学。只有三年级及以上的学生很幸运，每周都有一天的休息时间。”

佐治亚州的一位母亲告诉我们：“我孩子的课间休息被取消了，因为他们上课的时候还有午餐的时候说话太大声了，也因为天气太冷了—不过，这可是佐治亚州啊—也许是因为太热，或者是花粉太多了吧。我曾向老师们提到过，也曾听他们说，他们没法抽出时间让孩子们休息，所以会让孩子（在教室里，短暂地）进行‘大脑休息’。”据俄亥俄州一位经验丰富的小学老师说：“15年来，我从未见过一位老师能毫无顾忌地不让孩子们休息，不管孩子是行为不佳，或者是不做作业，又或者是前一天缺席而需要补课。”

弗吉尼亚州北部的一位母亲告诉我们，新学年上课的第二周，“我六年级的孩子已经抱怨说，老师为了惩罚他们，把课间占了。他们不得不待在屋里，头埋在桌上5分钟，就这样失去了休息时间”。

家住纽约长岛的父亲蒂姆·麦克道尔，有两个分别上五年级和九年级的儿子，他反映说，他所在的学区经常不让孩子们课间休息。他还告诉我们：“午餐时段，监督人员也有权对孩子进行惩罚，哪怕只有几个孩子行为欠佳，所有人在午餐时间都不能休息。”另一位长岛的家长说：“我女儿的小学在一个绿树成荫、人们眼中思想进步的高档社区，但他们也会因为一些孩子的‘不当行为’而用剥夺课间时间惩罚整个班级。我向校长抱怨，告诉她占用课间是最不应该对孩子们做的事，特别是那些行为出格的孩子，我说孩子有些出格行为是因为他们成长中的身体需要更多的休息时间。但我遭遇了类似于20世纪50年代那样的阻力。”

还有一位来自长岛的母亲—她有一个10岁的女儿—告诉我们，孩子因为无法跟上班里其他同学的学习进度而被禁止休息，这是对她的惩罚：她不得不在地上做课堂作业，而其他人则在玩耍和交流，尽管他们只有9分钟的休息时间。

“我对这一切感到震惊。我女儿非常可爱，她的评估表上写着她和同学相处得很好。其实她也很想让老师满意，但剥夺休息时间对她的影响是巨大的。到学年结束时，她患上了抑郁症和焦虑症。当然，这对她的学业更没有帮助。她对自己的遭遇非常生气。我们聘请了一名律师，我女儿现在就读于另一所学校，在那里课间休息和户外玩耍很常见，也是被鼓励的。她也因此开心多了。”

密歇根州的一位家长告诉我们：“我儿子在上小学，因为行为不端，课间休息被取消了。他患有注意力缺陷和多动障碍。尽管政策规定，不允许取消课间休息，但他的一个老师还是这么做了。当我向老师和校长据理力争时，他们拒绝了。然而，其他父母证实这种情况只发生在我的儿子身上。我主张孩子们无论如何都应该有自由玩耍的权利，但没有人理会。到了冬天，我儿子很少有机会到户外放松。他和其他孩子们一起待在教室里。因为整个冬天都坐在教室里，体重也增加了。不能释放自己的能量真的伤害到他了。”

在纽约市布鲁克林卡纳西的工人阶级和中产阶级社区，一名公立学校的老师透露说，将取消课间休息作为一种惩罚的现象已经普遍存在了12年。据这位老师介绍，2016年，有一个幼儿园班级被取消课间休息整整2个月，只是因为午餐时段的负责人说他们不守规矩，这一处罚还得到了校长的支持。“没有课间休息的幼儿园真是太残忍了，”这名老师感叹道，“那所学校没有艺术课和音乐课，本来已经够糟糕了。”在皇后区的另一所学校，一位老师告诉我们：“（孩子们）每天都受到午餐监督员的威胁，他们不被允许出去（休息）。等到能出去的时候，他们已经在那个又热又吵、气味怪异的屋子里坐了30到40分钟，但他们也只能在外面待上5到10分钟。”

在纽约州北部小镇彭内维尔的一所乡村学校，一名5岁的幼儿园学生的母亲告诉我们：“我的孩子很多次都不能在15到30分钟的时间内完成课堂作业或任务。他没有偷懒，他也在努力执行任务，但休息时间却会被取消，直到任务完成。我的孩子明明尽了全力，却受到了惩罚。同样在幼儿园，如果孩子们不做作业，课间休息就会被用来补做家庭作业。因为受到这种对待，我的孩子患上了焦虑症。”

宾夕法尼亚州的一位老师告诉我们，匹兹堡的一所幼儿园和小学，把取消课间作为一种惩罚手段，这“在2009年到2018年间频繁发生”，从幼儿园到小学五年级的孩子都不能幸免。

一位来自康涅狄格州伯灵顿的母亲说：“课间休息时，我的儿子因为没能完成一项测验，不得不站在一条线上，直到课间休息结束，他才被允许离开。这种情况发生过好几次。我女儿上六年级的时候，不小心把写完的社会学作业落在了储物柜里。她的‘作业成绩’因此减了10分，当天的课间休息也被取消了。请注意：她已经完成了作业，只是不小心放错了文件夹。”

科罗拉多州卡尼翁市一所高度贫困公立小学的老师告诉我们：“学生们只被允许在午餐前休息10分钟，由于需要打扫卫生和排队，休息时间通常会缩短。当一切都安排妥当了之后，孩子们每天玩的时间大约剩下5分钟。”据这位有33年教龄的老师透露，为了应国家要求提高学校标准化测验成绩，她的同事们“完全被额外的计划、准备评估工作，以及各种会议压得喘不过气来”。

在亚利桑那州图森市的一所学校，利用课间休息进行惩罚的渎职行为非常普遍，学校为此制作了一份通用信件。

“现在通知您，”信上写道，“你孩子的晨间休息被取消，是为了能够留校完成家庭作业或课堂作业。我们认为，将这一结果通知您是非常重要的，这样您的孩子就会明白，我们正在共同努力，确保孩子意识到按时完成和交付高质量家庭作业和课堂作业的重要性。”

宾夕法尼亚州一位经验丰富的老师告诉我们：“我当了21年的公立小学老师。在我21年的教学生涯中，曾在三个州的四个学区任教，其中包含一所特许学校、一所高度贫困学校、一所稳固的中产阶级学校和一所富裕阶层的学校。丰富的经历使我有幸注意到许多关于教育的现象。在幼儿园任教的这些年里，我看到许多老师和正、副校长，因为学生（个人及团体）的行为表现和完不成作业，而剥夺了他们的休息时间。我必须很遗憾地承认，我也偶尔这么做过，但我不认为这是有效的。通常，学生的这类行为表现，完全因为挫折感作祟。如今，挫折感在学校里比过去更为常见。”

我能告诉你的是，将玩耍逐出已经给我们的学校带来了严重的后果，但我说的不仅仅是课间休息。不让低年级的孩子玩耍，并且代之以“更高的标准”。这已经导致了一个严重的雪球效应。孩子们没有培养出他们今后上课和完成作业所需要的技能，然而我们一边对他们使用狭隘的照本宣科式课程，一边对他们抱有更高的期望值。我可以告诉你，当我们幼儿园的老师主张为学生增加15分钟的午休时间时，管理部门的回答是“绝对不行”。

我确实认为，公共教育政策应该为当今儿童和青少年的许多心理健康问题负责，如焦虑、抑郁和自杀。很多时候，当媒体讨论这些问题时，关注的焦点是技术和社交媒体，但我不认为这就是完整答案。有趣的是，我的许多同事也说过，在过去的几十年里，学生出格行为的严重程度有所增加。1997年是我职业生涯的开端，作为一名执教于高度贫困学校的新晋教师，我很少需要就学生行为方面的问题向行政部门寻求帮助。但在我现在供职的学校（也是高度贫困学校），这是我和其他老师经常遇到的问题。学生们在室内的行为变得越来越暴力，并且以不安全的方式表现出来，包括频繁地从教室中逃走（每天发生多次）。

为了成绩而不惜一切代价给学生和老师施加巨大的压力，已经导致越来越多焦头烂额的教育工作者着手取消课间休息，因为他们对此无所适从。这些学生的行为问题，在我看来，是由于强调标准化测验而安排的不适当课程所造成的，也是导致教师短缺的主要原因。我见过许多老师因为无法再坚持下去而中途辞职。我的代课老师曾在离开教室时表示，他们只是需要去洗手间，而不是离开学校再也不回来（不是开玩笑）。这些足以证明，我们的声音还不够响亮。

如今，人们期望孩子成为机器人，如果老师们大声表达自己的观点，很可能会成为一个笑柄。这太无力也太绝望了，对于孩子和成年人来说都是如此。

有一些校长、老师甚至家长赞成取消或减少课间休息，作为对行为或学术不理想的惩罚，关键是要让他们认识到，有证据表明这种做法的逻辑是完全落后的，这种做法直接违反了美国儿科学会以及疾病预防和控制中心等医学权威的建议。“正是那些注意力不集中的孩子比任何人都更需要休息，也正是他们更不太可能得到休息。”课间休息问题首席研究员、乔治亚州立大学儿童早期教育副教授奥尔加·贾勒特指出。