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第二章 同是少年时（第3页）
——很好，很好。
校长觉得他为自己挣了面子，脸上也有了光泽。
军医又问：
——能做到“灭私奉公”么？
——当然，为天皇尽忠！
又答得很响。
其实，军医问的都是这所学校翻过来、倒过去背烂了的条文，哪能不满意，加上这孩子的表现欲又强，就更令他兴奋了。于是，他很快便吐出了来意。
——你们，能到军队去当见习技术员么？对，是少年见习技术员？
——真的？！
声音响的孩子一下子脸发红了。
“鸟”声的孩子迟疑了一下：
——军队？
声音沉的却说：
——这个……我得问家里。
——你们家里的情况我是了解的。你们再读下去，家里已经负担不起了。不然，我就不会单把你们三个找来……
这是校长在说话。
三个孩子全都沉默了。
校长当然是了解过情况的。三个孩子的家长都在为筹措下个学期的学费焦心……钱，总是家境贫寒的孩子过早的心事。
校长已在循循善诱了。
——到军队去，不是去打仗，也是一样地学习，比我们学校抓得更紧，要努力取得工作资格，比在这里按部就班要快得多……
那军医只是在一旁微笑着看着孩子们。
——我不该给你们讲这么实在，为国效力，灭私奉公，你们都很懂的。讲实在的，是针对你们的家境，这同升入一般的少年学校不同，当个少年技术见习员，能保证得到部队文职人员的身份，还有工资，虽不算多，可用到这穷乡僻壤，也就足够改变你们的家境了。家里把你们养大也不容易。那里吃用都有保障，不像你们今天，饱一餐，饥一餐。军队里，那也是学校，不是说军队是学校，是说军队里有学校，专门为你们开的。
校长永远是一副不苟言笑的样子，似乎这么说话才有权威性，才能让人摄服，否则，学生就不听了。
“鸟”声的孩子这回反应得最快：
——要这样，我去！
他几乎是脱口而出的。
校长高兴了：
——野间直，行，有军人气魄！
被叫作野间直的孩子，这回——一下脸也憋红了。
——长谷川信一，你怎么看？
校长盯住那个声音响亮的孩子。
被叫作长谷川信一的孩子着了看旁边带着微笑的军医，问：
——是他带我们去么？
军医微微点了点头。
——那……我也去！
后边的“去”字，同样响亮了。
剩下那位是最小的，声音发沉、发沙，虽说没人问他，可他觉得不能不说了：
