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第七章 粘贴画（第1页）

第七章粘贴画

一、什么是粘贴画？

粘贴画（Collage），是毕加索、布拉克等人所创的现代美术绘画法之一。日本的Collage疗法是森谷宽之在箱庭疗法的启迪下，于1987年5月开发的。箱庭疗法是非常有效的疗法，但是需要准备沙盘和沙具等设备。为了能在没有设备的情况下也能进行心理治疗，森谷提议用平面绘画和相片来代替立体的玩具，进而开创了Collage疗法。方法虽然非常简单，但应用范围十分广泛。现在在日本，从儿童少年到老年人，从健康人到精神病患者中，都得到了广泛的应用。

本节的主题是粘贴画，可能对于首次听到这个词的人来说更像是儿童玩的游戏。举个例子，如果我们去山里面帮助一些出现心理问题的小孩，不能随身携带着种类繁多的沙具和沙盘，那么此时我们就可以利用山上有的物品，如废旧的报纸，或者一些石头，或者相册，让这些小朋友来做表达，通过粘贴画制作的过程，可以起到评估的作用，做到心理压力的释放和一部分心理危机的干预。因此，我们可以理解为，这是日本沙盘疗法的简易化后演变的疗法。

粘贴画来源于艺术，艺术又来源于生活。因此这对我们有一种启发，就是所有的心理学技术都并不高深，都不是玄妙的，都是来源于劳动人民的劳动，后来的演变把它上升为艺术。

这就好比中国的武术，其中有很多象形的拳术，如蛇拳、虎拳、豹拳、螳螂拳，都来源于大自然的动物的启发，形成了一种竞技模式。中国古代的歌舞，最初也是来自劳动人民劳作时的动作，甚至现今在云南的纳西族、藏族，人们在劳作时就如跳舞一般。

在这过程中，有一种文化的传承和积淀。不知大家是否看过考古学家的考古过程，当他们在一个地方发现了古迹的时候，就会提出问题，这是哪个朝代的？除了要知道这个朝代的器皿，还会用到黏土测评这种方法，大概是在土地上钻下去，然后看每一个土层，通过土层的厚度可以推测年代。

二、粘贴画与象征、隐喻、投射

今天除了学习如何使用粘贴画，还要学习如何透过文化符号了解我们的心理世界。我们要去了解一个人的内心，了解他的心路历程、状态以及走向，是需要有一副“眼镜”的。那么这个“眼镜”代表什么呢？就是我们能够解读文化符号，每一个人通过一种象征物，背后所指向的那个东西。所以特别专业的人，一定是掌握了一些规律的。这副“眼镜”可以帮助我们看到人的心灵，看到隐喻，看到象征背后的真实心理状态。这就是我们今天需要学习本章内容的原因。

好比，我们看到了一只鸽子，但是除了看到鸽子以外，你觉得它还象征着什么呢？很多人回答“和平”。但是我们再往前追溯一百年、两百年，它是不是还是象征着和平呢？也许它象征的是信息，是快递，或许还有其他。

这里我们说的文化符号和象征也是在发生变化的，如果它是不断变化的，那么我们如何得知一个人今天的象征物就是原来的那个象征意义呢？因此我们要解读一个心理文化符号，不仅要知道现在它象征着什么，还要知道它曾经象征着什么，这就如文化的考古，从这个考古中，我们可以一直往前推，便可得出一条线。因此，当有来访者在沙盘中摆出一只鸽子，或者在画纸上画出一只鸽子，你就不能立即给出这象征着和平的判断。

象征随处可见，象征物无处不在，在你身边出现的所有物品都可以是一种象征物。就如中医中有种观点是，这个世界上所有东西都是药。以此类推，世界任何物品都是一种象征物。比如，杯子本身的功能是用来盛水的，可是当我把它作为一个礼物送给我的朋友时，他不会只想到是因为他没杯子喝水才送他的，这个杯子必然有一定的象征意义，比如象征我希望他如杯子一样可以容纳一些东西。同样的，我们在做任何一个动作时，都可能会被理解为不同的象征意义。我曾经去云南时，在摩梭族那里有人问我要不要去“走婚”，怎么表达呢？就是在晚会的舞蹈环节，当你看中一个女子，你可以过去牵她的手，然后用手指抠她的手心，如果她给予一样的回应，那么表示同意。这就已经上升到动作的象征了。所有物品也包括动作行为，它除了有所指的那部分的功能，它还有其他功能，而且一个物品代表的内容有很多。不同情况下，不同时期内，同样的物品也许其象征意义也不一样。

从物品到行为，都可以如此理解，从行为还可以推至语言，都包含象征和隐喻。

有学员会问，隐喻和象征有什么区别吗？隐喻一般是指小范围内的，而象征是指广义范围的。比如妻子只要把一盆花往床头一放，丈夫就知道，今晚要有浪漫的事发生，这便可以理解为是隐喻。春节前夕我们都需要贴对联，贴福字，有人家是把福字倒过来贴，其中含义大家都知道，这就可以理解为象征。因此，两者有着广度和深度的不同。

一些行为，它的发出者和接受者之间的理解和意义是不同的。为什么现在社会中人与人之间会发生许多的误会？一个男性正弯腰提鞋，而前面的女士认为他是想偷看她，因此产生了误会，甚至造成更严重的后果。可见，所有的误会都来自象征和隐喻。所有的误会也来源于我们没有戴上一副可以考古的“眼镜”，一副可以直穿心灵的“眼镜”。所以学习绘画疗法，就是给来访者一个所指的物品或者载体，让其把那些东西的能指部分表现出来。

因此我们要对文化心理学，对象征和隐喻背后的符号有系统的学习和了解。当你对这些内容还不够了解的时候，就会出现投射，即“我以为是那样的”，其实只是你个人的看法强加到了他人身上。那么如何做到避免投射或者说尽量减少投射呢？那就需要对文化符号的知识系统有清晰的了解和把握。

在语言方面也存在许多的隐喻和象征。比如，我小时候，冬天很冷，我跟妈妈说，好冷啊，妈妈就会说：“那就钻锅子底下去吧！”我们都知道锅子底下是根本钻不下去的，实际上她想要表达的是：谁不知道冷呢，坚持下就好了嘛！当她这么说的时候，我们也就不会再喊冷了。还有，比如有时候我们做错了事情，她就会说：“人若不要脸，神仙也难办。”这样让我们了解到，人的羞耻心很重要。比如还有，当我们在屋子里出来，忘记关门了，妈妈就会说：“夹着你尾巴啦？”其实就是在指责我们不随手关门。可见，几乎所有的语言象征和隐喻都有刺激人的效果。

在这样的教育环境下，我也学会了妈妈的语言，经常在别人说东的时候我会说西。其实这种语言模式是很不利于交往的，因为别人很可能理解为指责、挖苦、讽刺。但是当你的心理健康水平上升了，你不带着愤怒或者指责的情绪去做这种表达的时候，就会让别人很受益。因为很多别人说不清楚的事情，你可以用这种方式表达清晰。当今社会的家长和老师们，他们的语言风格直接影响了孩子的人格，若在这个过程中出现许多指桑骂槐的情况，那么孩子不仅也会学会这种语言风格，同时也受到了一定程度的心灵创伤。除非他们长大后学习相关的心理学理论和专业知识，才能达到一定程度的改变。例如，前几天我就收到一封这样的信，上面全是好话，但等我读完后才发现，通篇都是在批评和指责我。

本章学习的三个关键词：象征，隐喻，投射。

为什么会产生投射？过去我们会理解为是因为一些人敏感、多疑、神经质。其实产生投射的根本原因是，我们无法解读别人的符号，当我们解读不了的时候，就会想当然地认为那是我们认为的那个意思。所以除了个人一些敏感特质原因，还有我们本身对符号解读的能力，也都影响着投射。若一位咨询师每天都在用投射的方式帮助别人，其实是在害别人。那么，我们除了尽量做到不去投射别人的同时，若别人投射了他们的解释在我们身上，我们该怎么办呢？当有人指责谩骂你是一个坏人时，你感到生气，那么其实你就已经认同了他的投射，你不认同自己是个坏人，但是你却认同了他说你是坏人这件事，所以感到生气，你产生了投射性认同，你认同了别人投射在你身上的内容。若你不接受，那么可以理解为他骂的并不是你。